Quiz Builder Chat: Fragen importieren, erstellen und verfeinern

Was ist neu

Übungsfragen entstehen in OneTutor jetzt im Dialog. Lehrende sagen ihrem Kursassistenten, welche Themen abgedeckt werden sollen, oder geben ihm Fragen, die sie bereits verwenden. Er entwirft daraus Übungsfragen auf Basis der Kursmaterialien und markiert jede Änderung direkt in der Frage. Sie übernehmen, bearbeiten oder verwerfen jede Änderung mit einem Klick, und nichts wird veröffentlicht, bevor Sie es freigeben.

Vorhandene Fragen mitbringen 📥

Lehrende können jetzt Fragen importieren, die sie bereits haben: Übungsblätter, Fragenkataloge oder Quizze aus früheren Kursen. Fügen Sie einfach den Text ein oder laden Sie einen Screenshot hoch, und Ihr Kursassistent macht daraus OneTutor-Fragen. So starten Sie mit Inhalten, die schon zu Ihrem Kurs passen.

Ideen sammeln, erstellen und verfeinern 🎯

• Passende Vorschläge: Ihr Kursassistent schlägt neue Fragen auf Basis Ihrer Kursmaterialien und bestehenden Fragen vor und zeigt, zu welchen Themen noch Fragen fehlen.
• Schritt für Schritt verfeinern: Steuern Sie ihn in natürlicher Sprache, zum Beispiel „Mach diese Frage schwieriger“ oder „Zu welchen Themen gibt es noch keine Fragen?“
• Brainstorming: Sie wissen noch nicht genau, was Sie fragen möchten? Überlegen Sie es zuerst gemeinsam mit Ihrem Kursassistenten, zum Beispiel „Wie kann ich prüfen, ob die Lernenden dieses Konzept anwenden können?“ oder „Gib mir Ideen für Fragen zu Kapitel 3“. Die Ideen, die Ihnen gefallen, werden direkt zu Fragen.
• Integrierte Qualitätsprüfung: Ein eigener Review-Agent prüft jede generierte Frage, bevor Sie sie sehen.

Sie können Fragen weiterhin selbst schreiben und jede Frage einzeln überarbeiten.

Warum das wichtig ist

Übungsfragen bringen Lernende vom passiven Lesen zum aktiven Erinnern, und genau dadurch bleibt Wissen hängen. Mit dem Fragen-Import und Ihrem Kursassistenten können Sie solche Übung mit deutlich weniger Aufwand anbieten. Liegen Lernende bei einer Antwort daneben, führen sokratische Hinweise sie zum Grund für den Fehler, statt ihnen die Lösung vorzugeben.