ChatGPT gibt Antworten. Unser KI-Tutor stellt Fragen.

Ein Vorlesungsskript zusammenfassen, die zentralen Begriffe eines Kapitels auflisten, eine Musterlösung ausgeben. Das leisten KI-Tools von OpenAI, Google und Co. seit Jahren, und genau dafür setzen Studierende sie ein. Offen bleibt dabei, ob der Stoff danach tatsächlich sitzt, denn eine gelesene Zusammenfassung ist noch kein eigener Gedanke. Das Führe mich durch Feature dreht die Richtung: Statt ein Ergebnis auszugeben, arbeitet der Tutor das Material gemeinsam mit den Lernenden durch.

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Guide Me Through lässt sich aus jedem Lernmaterial starten. Der Tutor überblickt die Kapitel des Materials und führt dann Schritt für Schritt einen Gedanken ein. Anschließend bittet er die Lernenden, ihn in eigenen Worten wiederzugeben oder zu erklären. Fällt die Antwort daneben aus, formuliert er die Frage um oder gibt einen Hinweis. Die Lösung liefert er nicht.

Dabei geht er erst zum nächsten Kapitel über, wenn das Thema verstanden wurde. Die Kursmaterialien bilden dabei den Lehrplan. Der Tutor bleibt innerhalb dessen, was die Unterlagen abdecken, und sagt offen, wenn eine Frage darüber hinausgeht.

Für Lehrende heißt das: Gearbeitet wird mit Ihren Inhalten. Definitionen, Schwerpunkte und Notation bleiben die Ihrer Veranstaltung, und Lernende holen sich keine stille Zweitmeinung aus dem offenen Netz.

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Mastery Learning
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‍Benjamin Bloom teilte Inhalte in kleine, aufeinander folgende Einheiten, schloss jede mit einer formativen Überprüfung ab und ließ darauf gezielte Korrekturschritte folgen, bevor es weitergeht. Eine Lücke, die man überspringt, trägt man mit. Guide Me Through geht deshalb erst weiter, wenn die Erklärung sitzt und Verständnis erkennbar ist, nicht wenn die Zeit des Tutoriums abgelaufen ist.

Für Lernende heißt das: kein festes Tempo, dem man folgen muss. Vertrautes geht schnell, Wackliges bekommt die Zeit, die es braucht.

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Kognitive Aktivierung

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Das ICAP-Modell von Chi und Wylie ordnet Lernaktivitäten nach dem, was Lernende tatsächlich tun: passiv, aktiv, konstruktiv, interaktiv, mit steigendem erwarteten Lernergebnis in dieser Reihenfolge. Eine Zusammenfassung lesen ist passiv. Eine eigene Erklärung formulieren ist konstruktiv. Dasselbe im Gespräch mit einem Gegenüber zu tun, das auf die konkrete Antwort eingeht, ist interaktiv. Guide Me Through ist darauf ausgelegt, die Sitzung überwiegend in den beiden oberen Modi zu halten.

Für die Lehre heißt das: Der Unterschied liegt nicht darin, dass KI im Spiel ist, sondern darin, welche Tätigkeit sie bei den Lernenden auslöst.
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Abrufen statt Wiederlesen

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Dunlosky und Kollegen haben zehn verbreitete Lerntechniken gegen die Studienlage geprüft. Zwei erhielten die Bewertung "hohe Nutzbarkeit": Abrufübungen und verteiltes Lernen. Wiederlesen und Markieren, die beiden Techniken, die Studierende am häufigsten einsetzen, landeten in der niedrigsten Kategorie. Deshalb fragt der Tutor deutlich mehr, als er erklärt, und greift im Verlauf mit Rückfragen auf frühere Kapitel zurück.

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Individuelles Tutoring ist in der Regel eine Frage der Personaldecke: eine betreuende Person pro Lernenden. Guide Me Through verschiebt diesen Aufwand, weil der Modus auf bereits hochgeladenem Material läuft und keine zusätzliche Vorbereitung verlangt. Was Sie ohnehin für Ihre Veranstaltung erstellt haben, wird zur Grundlage der Sitzungen.

Guide Me Through ersetzt kein Lehrgespräch mit Fachpersonen und ist keine Prüfungsleistung. Der Zuschnitt auf das hochgeladene Material ist gewollt, bedeutet aber auch: Wer über den Kurs hinaus arbeiten möchte, braucht eine andere Quelle. Und der Modus verlangt Mitarbeit. Lernende, die schnell eine fertige Antwort suchen, erleben das Fragen zunächst als Umweg. Das ist eine Erwartung, die sich in der Kommunikation an die Studierenden adressieren lässt.

Zusammenfassungen und Musterlösungen bleiben nützlich, wenn es um Orientierung in einem neuen Kapitel geht. Für das Ziel, dass Inhalte auch nach der Sitzung noch gemerkt bleiben, zeigen Blooms Modell, das ICAP-Modell und die Technikübersicht von Dunlosky in dieselbe Richtung: kleine Einheiten mit Überprüfung, eigene Formulierungen statt Rezeption, Abrufen statt Wiederlesen. Guide Me Through setzt diese drei Punkte in einem Format um, das auf Ihrem eigenen Material aufsetzt. Ob sich der Einsatz für Ihre Veranstaltung lohnt, hängt davon ab, ob Ihre Lernenden vor allem Übersicht brauchen oder Sicherheit im Stoff.

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